Saya terkejut ketika putri saya yang berusia enam tahun mengatakan bahwa dia ingin belajar cara memainkan cello. Kami tidak memiliki musisi di keluarga kami, saya bahkan tidak yakin apakah dia memiliki sidang. Dan mengapa tepatnya cello?
"Bu, aku dengar, sangat cantik! Seolah-olah seseorang bernyanyi, aku ingin bermain seperti itu!" katanya. Baru setelah itu saya mengalihkan perhatian ke biola besar ini. Memang, hanya suara yang luar biasa: kuat dan lembut, tegang dan merdu.
Kami pergi ke sekolah musik dan, yang mengejutkan saya, putri saya diterima segera setelah mendengarkan. Sangat menyenangkan untuk diingat sekarang: karena cello, hanya busur besar yang terlihat, dan jari-jari kecilnya dengan percaya diri memegang busur, dan Allegretto Mozart terdengar.
Anya belajar dengan sangat baik, tetapi tahun-tahun pertamanya sangat takut dengan panggung. Pada konser akademik dia menerima skor lebih rendah dan menangis, dan guru Valeria Alexandrovna mengatakan kepadanya bahwa dia pintar dan memainkan yang terbaik. Setelah dua atau tiga tahun, Anya dengan cemas mengatasi dan mulai naik ke atas panggung dengan bangga.
Lebih dari dua puluh tahun telah berlalu, putri saya tidak menjadi musisi profesional. Tetapi belajar memainkan cello memberinya sesuatu yang lebih. Sekarang dia terlibat dalam teknologi IP dan wanita muda yang cukup sukses. Dia mengembangkan rasa memiliki tujuan, kepercayaan diri dan harga diri bersama dengan kemampuan untuk memegang busur. Studi musik telah menanamkan dalam dirinya tidak hanya selera musik yang bagus, tetapi juga preferensi estetika halus di seluruh. Dan dia masih menyimpan busurnya yang pertama, patah dan terbungkus dengan pita listrik.
Apa yang bisa menjadi masalah dalam mengajar anak-anak bermain cello?
Seringkali, setelah tahun pertama studi, pemain cello muda kehilangan keinginan untuk terus belajar. Jika dibandingkan dengan piano, periode pementasan lebih lama dalam belajar memainkan cello. Anak-anak mempelajari etudes dan latihan instruksional, yang seringkali hampir sempurna, bercerai dari musik dan tugas kreatif apa pun (hanya belajar bermain selo sangat sulit).
Bekerja pada getaran program tradisional dimulai pada akhir tahun ketiga studi. Ekspresi artistik suara cello tergantung pada getarannya. Tanpa mendengar keindahan suara instrumen yang bergetar, anak tidak akan menikmati permainannya.
Ini adalah alasan utama hilangnya minat anak-anak dalam memainkan cello, itulah sebabnya di sekolah musik, seperti di tempat lain, dukungan dari guru dan orang tua memainkan peran besar dalam keberhasilan anak.
Cello adalah instrumen profesional yang mengharuskan siswa untuk memiliki keahlian dan kemampuan yang serbaguna dan, pada saat yang sama. Pada pelajaran pertama, guru perlu memainkan beberapa permainan yang indah, tetapi dapat diakses oleh anak-anak untuk memahami permainan. Anak harus merasakan suara instrumen. Secara berkala, perlihatkan pemain cello pemula permainan anak-anak kelas menengah dan senior. Jelaskan bagaimana Anda memahami urutan tugas untuknya.
Tinggalkan Komentar Anda